भेदभाव जागरूकता श्रृंखला भाग 5 (विदेशी भेदभाव)

क्या बच्चों की शिक्षा सहायता से विदेशी बच्चों को बाहर रखा जा सकता है?

स्कूली शिक्षा सहायता (early childhood education support) के दायरे से विदेशी बच्चों को बाहर करना 'राष्ट्रीयता के आधार पर बिना किसी तार्किक कारण के किया जाने वाला भेदभावपूर्ण व्यवहार' है।

एक ऐसी दुनिया जहां किसी भी बच्चे के साथ भेदभाव न हो

◇◇ शहर में स्थित एक प्रवासी मानवाधिकार संगठन के प्रमुख श्री 'ए' ने राष्ट्रीय मानवाधिकार आयोग में शिकायत दर्ज कराई कि शिक्षा मंत्रालय ने <2022 स्कूल शिक्षा सहायता योजना> से 'उन बच्चों को बाहर रखा है जिनके पास कोरियाई नागरिकता नहीं है'। इसके कारण F-4 (विदेशी राष्ट्रीयता वाले कोरियाई देशबंधु) वीज़ा धारक किर्गिस्तान और रूसी नागरिकों के बच्चों को समान शिक्षा प्राप्त करने और स्वस्थ रूप से बढ़ने के अधिकार से वंचित किया जा रहा है।

शिक्षा मंत्रालय ने तर्क दिया कि शिक्षा के बुनियादी कानून में शिक्षा के अधिकारों के धारक 'नागरिक' हैं, और प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा अधिनियम के तहत भी सहायता का आधार 'नागरिक' हैं। इसलिए विदेशी बच्चों को इस योजना में शामिल करना है या नहीं, यह अन्य सामाजिक कल्याण प्रणालियों के साथ समानता और सरकारी बजटीय सीमाओं जैसे मुद्दों को व्यापक रूप से विचार करके तय किया जाना चाहिए, जिसके लिए सामाजिक सहमति और कानूनी आधार की आवश्यकता है।

राष्ट्रीय मानवाधिकार आयोग ने उल्लेख किया कि वर्तमान में सियोल, ग्योंगी-डो सहित 14 प्रांतीय सरकारों और 4 स्थानीय निकायों ने अध्यादेशों में संशोधन करके विदेशी बच्चों को स्कूली शिक्षा सहायता देने के कानूनी आधार तैयार किए हैं। उदाहरण के लिए, ग्योंगी-डो ने नवंबर 2020 में अपना अध्यादेश संशोधित किया ताकि प्रांत में रहने वाले पंजीकृत विदेशियों के 3 से 5 वर्ष के बच्चों को डेकेयर (अंगूठे) पर जाने पर कोरियाई बच्चों के समान शिक्षा सहायता मिल सके।

यूएन बाल अधिकार समझौता (UN CRC)

आयोग ने जोर दिया कि यूएन बाल अधिकार समझौते जैसे अंतरराष्ट्रीय मानवाधिकार मानक यह सुनिश्चित करने के लिए गैर-भेदभाव सिद्धांत पर जोर देते हैं कि प्रवासी बच्चों जैसे संवेदनशील स्थिति वाले बच्चों को शिक्षा, कल्याण और राज्य सुरक्षा तक पहुंच में कोई भेदभाव न झेलना पड़े, और प्रवासी बच्चों को घरेलू बच्चों के समान अधिकार सुनिश्चित कराने के लिए सभी कानूनी बाधाएं दूर की जाएं।

आयोग ने माना कि: 1. स्कूली शिक्षा योजना केवल एक परोपकारी नीति नहीं है। 2. योजना का उद्देश्य 'जीवन की शुरुआत में समान शिक्षा का अवसर प्रदान करना' है, जो प्रवासी बच्चों के लिए भी आवश्यक है और इसमें बाल अधिकार समझौते के सिद्धांतों को प्रतिबिंबित करना स्वाभाविक है। 3. बजटीय सीमाएं संबंधित सरकारी एजेंसियों के बीच सहयोग से हल की जानी चाहिए न कि बच्चों को बाहर रखने का तर्क दी जाएं। इसलिए, शिक्षा मंत्रालय के तर्कों में कोई तार्किक आधार नहीं है।

※ यह योजना अभिभावक की आय की परवाह किए बिना 3~5 वर्ष के बच्चों को किंडरगार्टन और डेकेयर खर्च प्रदान करती है।

आयोग ने चेतावनी दी कि यदि प्रवासी बच्चों को उचित देखभाल नहीं मिलती है, तो बच्चों के जीवित रहने और विकास के अधिकार सुरक्षित नहीं रहेंगे, जिससे बाल गरीबी का दुष्चक्र शुरू हो सकता है, जो आगे चलकर पूरे समाज पर बोझ बन सकता है या प्रवासियों के एकीकरण में बाधा डाल सकता है। इसलिए आयोग ने संबंधित मंत्रालयों को विदेशी बच्चों के लिए स्कूली शिक्षा सहायता बढ़ाने के उपाय तलाशने की सिफारिश की।

भले ही राष्ट्रीयता अलग हो, बच्चों का दिल और सपने एक जैसे होते हैं

ग्योंगी-डो मानवाधिकार केंद्र ग्योंगी प्रांत के सरकारी अंगों, संबंधित संस्थानों और सामाजिक कल्याण सुविधाओं में कार्य निष्पादन के दौरान होने वाले मानवाधिकार हनन की रिपोर्टों पर परामर्श, जांच और सिफारिशें जारी करता है।

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